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    时间:2019-11-05 来源:范文推荐访问:教学工作计划

    贵州麻将玩法 www.vbsax.tw   一、指导思想:

      以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

      二、教材分析:

      本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

      《植物》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

      《动物》单元解读:本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出??蒲Ы萄谌菀泊又参锓⒄刮远锏墓鄄煅芯?。

      《材料》单元解读:本单元学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。

      《水和空气》单元解读:本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

      作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

      三、学生分析:

      1、整体学习状况:

      我所带的三年级1班,学生数为 83人,其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

      2、已有知识、经验:

      学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

      3、儿童心理分析:

      在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

      四、教学目标:

      通过学习,使学生:

      1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

      2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

      3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

      4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的?;?,关心科技的和谐发展。

      五、教学重难点:

      教学重点:

      重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

      教学难点:

      通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

      六、教学措施:

      1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,积极参加教研教改研讨活动,成为一名优秀的科学教师。

      2 、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

      3 、由于学校的科学实验室正在修建中,实验活动等只能在教室进行,要做好充分的准备工作,“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

      4 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

      5 、引导学生利用网络手段学习科学,吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群,定期召开科学交流研讨活动,从而扩展到班级科学交流研讨活动,组织各种科学兴趣活动小组,积极参与各级各类科学只是竞赛活动,争取优异成绩,以发展学生的创造性思维。

      七、主要教学活动类型:

      搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

      实验 专题研究 情境模拟

      科学小制作 讨论辩论 种植饲养

      科学游戏 参观访问 竞赛

      科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

      角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

      八、主要导学方法:

      探究法 演示法 参观法

      实践法 讨论法 谈话法

      辩论法 实验法 列表法

      暗示法

      九、教学进度:

      周 次 日 期 内 容

      1 9、3 ----- 9、7 始业教育 我看到了什么

      2 9、10-----9、14 校园的树木

      大树和小草

      3 9、17-----9、21 观察水生植物

      植物的叶

      4 9、24-----9、28 植物发生了什么变化

      植物的共同特点

      5 10、1-----10、5 国庆节假期

      6 10、8-----10、12 寻访小动物

      7 10、15-----10、19 蜗牛(1)

      蜗牛(2)

      8 10、22-----10、26 蚯蚓

      蚂蚁

      9 10、29-----11、2 金鱼

      动物的共同特点

      10 11、5-----11、9 期中复习

      11 11、12-----11、16 观察我们周围的材料

      谁更硬一些

      12 11、19-----11、23 比较柔韧性

      它们吸水吗

      13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮

      砖和陶瓷

      14 12、3-----12、7 给身边的材料分类

      15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比较

      16 12、17-----12、21 谁流得更快一些

      比较水的多少

      17 12、24-----12、28 我们周围的空气

      空气占据空间吗

      18 12、31-----1、4 空气有重量吗

      19 1、7-----1、11 复习

      20 1、14-----1、18 复习

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