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    来源:古诗大全 推荐访问:田园诗 诗词鉴赏

    贵州麻将玩法 www.vbsax.tw   《田园诗情》以优美细腻的语言描绘出了一幅幅如诗如画的田园风光。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容,诗中有画,画中有诗。学习这篇课文,主要就是要让学生通过与文本的对话,在充分的朗读中体会感悟荷兰的美,并有意识地积累优美语句。由于这一单元的几篇课文都是写景的文章,在学校前一周备课后我就着手做了课件,上课时我将这些课件恰到好处的呈现给学生,效果不错,现将其中的两个片段摘录下来:

      一、“读”领风骚,“读”中生情。语文新《课标》中指出:“应该重视朗读的训练”。在课堂上,当学生通过默读,自主学习,充分自读体会后,我组织学生集体交流,让他们读出自己感兴趣的句子,说说自己从中感受到了什么,然后我顺势引导“能把你的这种体会读出来吗?”学生再读时已经有了些许进步。接着其他同学可以再补充自己的体会,再读,这样,学生们读得越来越好,而且可以根据自己不同的体会进行个性化的朗读。这样,一节课就在美妙的朗读声中度过了,不仅提高了学生的朗读水平,而且感悟到了荷兰的田园美景。

      二、抓住关键词语悟情。在教学中,老师如果抓住重点词有的放矢地引导学生自读自悟,取得的教学效果相当好。因为让学生面对课文一遍一遍地读书,自感自悟,这种教学手段既简单,又增强了学生的自主精神和创造精神,有利于发展学生的个性。在教学本课时,当学生读出“成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡他们自由驰骋。辽阔的原野似乎归他们所有,他们是这个自由王国的主人?!笔?,他们说从中体会到了骏马的强壮,我接着问:“从哪体会到的?”他们就找到了“剽悍强壮”“腿粗如桩”这两个词。接着我继续问:“你还体会到了什么?”学生又读,说读出了马多,从“成群”这儿体会到的,然后我引导他们把自己的这些体会读出来,他们一下子就读好了……

      一节课下来,学生从读中感悟到了荷兰这个国家的美,连动物都生活得如此惬意,课上完了,但是这课让我深深地体会到了读的妙处,在以后的教学中,我想我会引导学生真正去读,用读打开作者的心,打开文本的门!

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